ШМО

ШМО — это школьное методическое объединение учителей, преподающих один предмет или несколько предметов в рамках одной образовательной области. Руководитель ШМО отвечает за работу учителей предметников, подчиняется непосредственно заведующему учебной частью и ведет работу с районными методическими объединениями.

Ниже приведены некоторые моменты, которые помогают мне создавать эффективную команду в школе.

Руководитель должен хорошо знать возглавляемый коллектив

Он всегда поддерживает связь со всей командой. Не стоит поощрять межличностную конкуренцию, направляйте всех учителей к продуктивной работе. Развивайте личностные качества сотрудников и уважайте их интересы, так члены команды чувствуют, что они услышаны и их потребности учтены. Люди быстрее берут ответственность за то, что считают своим.
 

Основные задачи и функции

Главные задачи органа управления

1. изучение нормативной и методической документации по вопросам образования;

2.  отбор содержания и составление учебных программ по предмету с учетом вариативности и разноуровневости;

3.  анализ авторских программ и методик;

4. утверждение аттестационного материала для итогового контроля в переводных классах;

5. ознакомление с анализом состояния преподавания предмета по итогам внутришкольного контроля;

6. работа с обучающимися по соблюдению норм и правил техники безопасности в образовательной деятельности;

7. взаимопосещение уроков по определенной тематике с последующим самоанализом и анализом достигнутых результатов;

8. организация открытых уроков с целью ознакомления с методическими разработками;

9. изучение передового педагогического опыта;

10. экспериментальная работа по предмету;

11. выработка единых требований к оценке результатов освоения программы на основе разработанных образовательных стандартов по предмету;

12. разработка системы промежуточной и итоговой аттестации обучающихся;

13. анализ методов преподавания предмета;

14. отчеты о профессиональном самообразовании учителей, работы на курсах повышения квалификации, творческих командировках;

15. организация и проведение предметных недель (декад и т.п.), предметных олимпиад, конкурсов, смотров, научных конференций;

16. укрепление материальной базы и приведение средств обучения, в том числе учебнонаглядных пособий по предмету в соответствие с современными требованиями к учебному кабинету, к оснащению урока.

Орган управления осуществляет следующие функции

Работа ШМО организуется на основе планирования, отражающего план работы общеобразовательной организации, рекомендации ИМЦ отдела образования администрации Илекского района, методической темы, принятой к разработке педагогическим коллективом, учитывающим индивидуальные планы профессионального самообразования учителей. 

ШМО учителей – предметников часть своей работы осуществляет на заседаниях, где анализируются или принимаются к сведению решения задач, изложенных во втором разделе.

ШМО учителей – предметников организовывает семинарские занятия, проводит цикл открытых уроков по определенной методическим советом теме, проводит первоначальную экспертизу изменений, вносимых преподавателями в учебные программы, планирует оказание конкретной методической помощи учителям - предметникам.

 ШМО учителей – предметников определяет систему внеклассной работы по предмету, ее ориентацию, идеи, организует разработку методических рекомендаций для обучающихся и их родителей (законных представителей) в целях наилучшего усвоения знаний, повышения культуры учебного труда, соблюдения режима труда и отдыха.  ШМО учителей – предметников обеспечивает преемственность в преподавании учебных дисциплин, между учебной и внеклассной работой по предмету.

 ШМО учителей – предметников анализирует состояние учебных кабинетов, планирует их развитие.

Содержание работы органа управления

1. изучение нормативной и методической документации по вопросам образования;

2. отбор содержания и составление рабочих программ по предметам с учетом вариативности и разноуровнего их преподавания;

3.анализ авторских программ и методик учителей;

4.  проведение анализа состояния преподавания предмета или группы предметов одной образовательной области;

5. организация взаимопосещений уроков;

6. выработка единых требований к оценке результатов освоения обучающимися учебных программ;

7. обобщение и распространение передового опыта педагогов, работающих в методическом объединении;

8. методическое сопровождение обучающихся при прохождении наиболее трудных тем, вопросов, требующих взаимодействия учителей различных предметов;

9. организация работы по накоплению дидактического материала;

10. ознакомление с методическими разработками различных авторов по предмету;

11. проведение творческих отчетов, посвященных профессиональному самообразованию  учителей, работе на курсах повышения квалификации, заслушивание отчетов о творческих командировках;

12. организация и проведение предметных недель в организации, осуществляющей образовательную деятельность;  работа по активизации творческого потенциала учителе

 Основными формами работы ШМО являются:

 заседания, посвященные вопросам методики обучения и воспитания обучающихся;

 круглые столы, семинары по учебно-методическим проблемам;

 творческие отчеты учителей;

 открытые уроки и внеклассные мероприятия;

 лекции, доклады, сообщения и дискуссии по методикам обучения и воспитания, вопросам общей педагогики и психологии;

 предметные недели;

 взаимопосещение уроков;

 организационно-деятельностные игры.